关于建设多功能、智能化玻璃大棚的实施方案为贯彻落实党的十八大关于生态文明建设的战略部署，将生态文明意识融入到教育教学活动当中。普陀区中小学社会实践中心准备建设一个符合中小学各年段学生年龄和知识特点、适应学生个性发展、学习现代都市农业基本常识、体验现代农业乐趣的、以实践为载体的多功能、智能化玻璃大棚。现代农业也是生态农业，是资源节约和可持续发展的绿色产业，利用传统农业精华和现代科技成果，通过人工设计生态工程、协调发展与环境之间、资源利用与保护之间的矛盾，形成生态上与经济上两个良性循环，担负着维护与改善人类生活质量和生存环境的使命。1、依托专业机构，成立攻坚团队。依托上海市农科院、上海市科普教育基地联合会等的专业技术和队伍，成立一支有专家领衔（本区无土栽培专家符金林老师)、有校外教育参与指导（普陀区青少年活动中心王纲领老师)、有热心推动校外教育的高校合作（华东师范大学生命科学院)，以及基地中一批骨干教师构建攻坚团队。2、配置专业设施，明确实践项目。通过建设智能化无土栽培大棚，设计声、光、电相配套的知识展板，配置相关科学测定仪器，设定适应大容量学生共同体验的、现代农业实践项目，为培育学生创新素养奠定基础。同时，完善社会实践教育基本标准和测评办法，适时开展，积累经验，逐步推开。3、建设配套课程，提升教育实效。结合农业创新实验室的建设，开设无土栽培和数字农业两门课程。学生可通过知识展示区的介绍和观摩现场运作原理，了解现代都市农业的基本知识：可通过设备操作，感受现代农业的魅力：可通过栽培项目一一小学生种花卉、初中生种蔬菜、高中生学艺术水仙花雕刻等，将课堂知识与创新实践能力的培养整合起来。在此基础上，设计相配套的教材和学习资料包。4、立足信息平台，在怒江中学首创了网上种植。通过互联网，突破学生学农的时空，从种子入土到破土、成株、开花、结果，整个成长过程通过小小的摄像头，能在家里有“零距离”的亲密接触。鼓励学生摆脱网上虚拟的体验，激发学生学习现代农业的浓厚兴趣。同时，也为学校开展探究性学习创设一个“可视”空间，提供更丰富的课题项目。5、在怒江中学开展了“田园学堂”的项目。把现代农业科技带到学生身边，不仅可以在学生中间普及果蔬、花卉栽培知识和技能，还掌握了运用温度计、PH计、光谱仪等观测植物生长的技能，创建了“绿色创意空间”和“现代农业实验室”。增强爱绿植绿护绿意识、生态环保意识和节约节俭意识，丰富学生的学习经历，还为美化校园环境，为花园城市建设增添一抹新绿。6、在长征中心小学建设一个新型的现代化玻璃温室。在玻璃温室内设有绿色课堂、移动菜园，使学生在动手实践中了解蔬菜的基本知识和现代农业科技知识。7、通过怒江中学和长征中心小学辐射周边学校，其他学校可以学习怒江中学和长征中心小学的无土栽培经验，利用本校的资源进行现代农业种植。8、在“绿色”和“生态”概念日渐普及的今天，发展现代农业，将农事活动、自然风光、科技示范、休闲娱乐、环境保护等融为一体。使学生充分体验到现代农业是通过现代科学技术和科学管理方法实现了生产的规模化、专业化，大大提高了生产效益。9、依托安亭基地的丰富的植物资源，让学生认识更多的植物种类。通过一些传统农业活动与现代玻璃大鹏内的现代农业形成对比，使学生更加直观的了解现代农业的优势以及未来农业的发展方向。10、充分利用现代农业玻璃大棚开展各种活动。如土壤酸碱度测试、空气质量测试、蔬菜农药残留测试等，增强学生的课外实践能力，加深学生对现代玻璃温室中栽培的植物的了解。经费投入：用于实践教育课程开发和活动的经费一览。【见附件1】【附件1】智能化玻璃大棚经费一览表项目费用说明2000m。含电动外罩阳、内罩阳、喷淋、1.智能玻璃温室200万滴管、鼓风机、湿帘、棚内水泥道路，棚外蓄水池。22万栽培、学生实践，蛭石400m32.基质5万珍珠岩200m320万草炭400m3件设施7万松针叶100m3容器2万育苗盘200只，学生实践用塑料瓶2万只3.3.6万大缸盆栽300只4.营养液原料18万三年12万，含学生用【化工研究院】5.配置容器5万2套测定光照、营养液浓度、酸碱度、二氧化6.仪器30万硫、二氧化碳、氧气、氟化氢、湿度、空气温度、低温等仪器各6套。7.其他7万尼龙绳、吊钩、塑料网等。8.种子3万番茄、黄瓜、紫甘蓝、绿宝塔、孢子甘蓝、生菜等种子3年。5万蓝莓100棵9.第三代水果4万黑莓、红莓、黄莓各30棵。0.2万无花果100棵【金黄色、红色、古铜色、紫色、黑色】香石竹（康乃馨）5000棵，六种颜色：大10.花卉1.5万红、桃红、粉红、黄色、玉色、白色。光缆入大棚【教育局专项】，摄像头，计算11.信息化设备50万机（控制摄像头），服务器，宽带（每个月光缆租用费、信息费)。专家费用本区无土栽培教师符金林蹲点25万农科院专家课程开发15万总计423.3万【附件2】智能化玻璃大棚各区域的功能图拥有满足300名学生同时(1)让学生现场观摩现代农操作的工作室。让学生根据时业喷淋演示，了解土壤成分与营令，种植盆栽的花卉（小学）、养液的关系。(2)学生以小组为蔬菜（初中）、水仙（高中）。单位，通过配套仪器，现场测定经过喷淋后，基质中各成分的变化。探究区种植区休闲区给师生或参观的领导、来宾提供一个人与自然和谐等展板和视屏共处的休憩场所。设备的展评区将全区各校学生的优展示区用等。基本知识和以及无土栽培区域介绍现代化大棚的历史、现状秀作品集中、交流、分享。音频解说等方式，以声光电为主、通过照片、文字关按