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中国科学技术大学 全校联动、管理优先、节能普及、均衡发展

发布时间:2019-04-30 15:33:46

案例摘要:

中国科学技术大学将节约型校园建设视为学校可持续发展的重要环节, 在学校各项事业发展的基础上,提出了“绿色教学”、“绿色科研”、“绿色办公”和“绿色后勤”的可持续发展理念。成立节能工作小组,完善学校用能管理规章制度,规范和引导师生的用能行为。建设能源监管平台,系统掌握学校用能信息,实现能源精细化管理。持续开展节能宣传,在师生中营造良好的“绿色节能”氛围,并利用学校自身优势,将“节能环保”科普创新扩展至全校学生乃至社会中。投入专项资金推进节能改造,推行节能技术以及可再生能源及新能源的利用,将节能工作融入到学校日常管理、教学科研、基础设施建设等工作中,系统全面的推进“绿色校园”建设。 

一、单位概况

中国科学技术大学所属于中国科学院,是一所以前沿科学和高新技术为主、兼有特色管理和人文学科的综合性全国重点大学,也是国家首批实  施“985 工程”和“211 工程”的大学之一。学校建有国家实验室 2 个, 国家重大科技基础设施 1 个,牵头协同创新中心 1 个,国家重点实验室 4个,国家工程(技术)研究中心及国家工程实验室 2 个,院、省、部级重点科研机构 30 余个。学校目前有五个校区,占地面积 154 万平方米,建筑面积 104 万平方米;现有在校学生 18256 人,在校教职工 8567 人。

二、案例实施

(一)加强管理节能

1. 健全组织管理

2013 年,学校成立了节能工作小组,由分管校长任组长,党政办公室、学生工作处等职能部门及后勤服务单位主要负责人参与,全面领导学校节约能源资源工作。工作小组下设办公室,设置专门的能源资源管理岗位, 负责节约能源资源的日常工作。各机关部处、直属单位和各院系均明确了节能工作责任人和联系人。通过节能管理组织体系的建立,实现了从学校领导层到各院系、各部门共同推进节约型校园建设的工作局面,既明确了学校各项工作必须充分考虑节能因素,又通过各部门的有效联动提高了节能工作开展的效率。

2. 完善制度办法 

学校制定了《“十二五”节约型校园建设方案》,明确了节约型校园建  设的目标和步骤。实施水电核算收费制度,制定了相关收费管理办法及收费细则,规范学校各部门和个人的用能行为,利用经济杠杆遏制学校水电  浪费现象。完善了学校用能申请流程,在保障能源有效供给的前提下,按照用能特点及需求,合理调配能源资源,实现绿色办公、教学和科研。针对公共和大型用能设备,建立了资产登记台账和运行维护等规章制度。

3. 建设应用能源监管平台 

2011 年 6 月学校入围财政部、住房城乡建设部组织的能源监管平台建设示范高校。学校通过申请财政支持和自筹资金共投入 1000 万元资金用于能源监管平台一期建设。2016 年 9 月完成平台二期的建设,在扩大监测范围和深度的基础上,将学生公寓的太阳能远控系统融合进平台。 

在能源监管平台建设中,学校按照教育部和住建部联合颁布的《高等学校节约型校园建设管理与技术导则》要求,结合学校现状和能源管理特点,利用校园网络资源,充分考虑平台系统对各种能耗系统管理的整合扩展能力,合理科学的进行规划设计。在实现学校各类用能总量监测的基础上,完成校园主要建筑的用能监测,实现用水监测到楼宇、用电监测到楼层、蒸汽监测到管网。利用学校已建成的房产信息系统,通过按建筑使用面积比例划分原则,实现对校园各院系、机构的用能监测。

平台建成运行后,学校从日常能耗监测入手,充分利用平台的各项功能,及时掌握学校用能情况,查找用能异常并及时解决;深化能耗统计和分析工作,了解学校能源消耗结构;充分利用平台精准、系统的能耗数据,提高和完善学校用能管理水平,并为学校的节能管理和节能  改造提供了有力支撑。

4. 加强用能管理 

学校高度重视能耗统计工作,严格执行能耗统计台账管理制度,定期对能耗数据进行分析,及时了解供能(水)管网的情况,掌握学校用能趋势,对用能(水)异常及时排查、解决。利用能源监管平台的能耗分析功能对各建筑的能耗进行分析,指导楼宇用能行为。通过在部门网页、楼内张贴等多种途径对校园建筑和机构的能耗进行公示,得到了广大师生的关注,提高了广大师生的节能意识。委托第三方能源审计企业定期对学校大  型用能建筑进行能耗审计,查找用能异常并给出针对性的解决方案,提高用能运行管理水平。

(三)实施节能技术改造

1. 绿色照明和智能控制 

“十二五”期间,学校陆续选用 T5、T8-LED 灯管对主要楼宇的照明灯具进行了更换。同时,公共部分采用红外和光线感应控制技术,实现了照明系统的智能化开启,方便了楼内师生的使用,减少了日常管理的工作量。 

投资回收期:以教一楼为例,教一楼共计更换 LED 灯具 1238 盏,项目总投资 9.38 万元,节电率按 30%计算,投资回收期为 7.4 年。

2. 学生公寓太阳能热水系统 

2012 年,学校完成学生公寓“热水工程”,将东西校区共计 18 栋学生公寓安装了太阳能热水系统,实行刷卡洗浴的方式,减少了洗浴用水浪费的现象。学生公寓太阳能热水系统每日可产生热水量约 300 吨,约占学校热水总量约 46%。 

投资回收期:项目总投资 325.7 万元。全年按 200 日计算,可节约蒸汽约 3200 吨,节约蒸汽费用约 77 万元,投资回收期约 4 年。

3. 热交换站冷凝水回收 

学校早在 2006 年就陆续拆除原有的燃煤锅炉,新建热交换站引入市政热力作为热源。热交换站在热交换过程中,会存在大量的冷凝水。为了节约水资源,学校在热交换站内建设了冷凝水回收装置,一部分供学校公共浴室和部分实验室使用,一部分直接用于供暖用水。2015 年学校蒸汽消耗量为 43389 吨,收集冷凝水 28926 吨,回收率达到 67%。

4. 洗浴热水燃气直燃改造 

学校接待中心洗浴热水原来采用热交换站输送的蒸汽作为热源,存在蒸汽损耗大,使用成本高等缺点。学校将热源改造为燃气直燃热水机组,热效率达到 94.2%,不仅提高了能源利用率,又避免了蒸汽的输送损耗。

投资回收期:项目总投资 57 万元。每年减少热水费用约 19 万元,投资回收期约 3 年。

5. 供水管网渗漏修复 

学校由于是老校区,地下供水管网建设缺乏系统规划,从上世纪五六十年代直至本世纪初陆续分批铺设,情况较为复杂,跑冒滴漏现象较为严重。为了减少水资源的浪费,学校采取多种途径排查修复供水管网渗漏, 截止 2016 年 10 月,共计发现了 55 处漏水点,理论上每天可减少水资源浪费 8570 立方米。

2015 年底,学校尝试下调供水压力,同时集中力量排查渗漏点并修复, 持续观察供水管网末端和高层用水情况,经过两次压力下调找到了管网承压能力和供水需求的平衡点。该项工作完成后,管网跑漏水现象出现次数减少,2016 年漏水点数量较 2015 年同期下降了 39%,用水量持续下降。同时由于水管压力得到恢复,泵房水泵启动次数减少,变频泵用水低谷转数降低,设备用电减少,达到设备运行管理高效和节能的共赢。

6. 雨水收集利用 

学校于 2012 年开始陆续完成了校园雨污水分流改造,对雨水进行了收集和疏导,用于将雨水引入池塘,用于校园景观绿化。同时大面积采用透水路面,增加路面透水率。

7. 校园绿色出行建设 

2014 年,学校对已有的 17 辆高耗能、高排放的黄标车进行了淘汰, 并将学校保卫巡逻和绿化垃圾收集车辆均更换为电动汽车。同时,为了倡导师生绿色出行,学校采用合同能源管理的模式在校园内安放自行车,既减少了学校的投资,又方便了师生使用。

(四)开展节能宣传教育

1、多层次开展节能教育培训

学校每年组织各级节能管理工作人员参加全国后勤协会节能专业委员会、中国建筑节能协会等相关协会组织的节能管理培训班,并组织到相  关高校和企业实地考察,以提高节能管理人员的管理水平和视野。在“走出去”的同时也定期邀请相关专家、学者向学校教职员工进行节能知识的  培训和讲座,普及绿色节能的工作、生活知识。

学校充分利用相关专业的优势,面向学生开设节能知识培训课程,在新生入学时发放节能宣传手册,并在公寓空调、热水使用手册中加入节能巡查和节能小知识。热科学与能源工程系开设了多个节能与可再生能源相关的专业,在培养高新技术人才的同时也对学校相关节能工作的开展给予有力的支持。同时,学校鼓励和支持与节能相关的科研工作,学校组织指导的新型农业光伏系统在第 34 届日内瓦国际发明展中获得金奖。

学校后勤和能源保障设施向学生开放,邀请学生走进后勤和能源保障工作一线,亲身感受一线工作的严谨和辛,了解学校各类能源动力系统的  运行保障情况及设备工作原理,听取学校能耗水耗情况和节能工作的开展情况,提高学生们节能环保的意识。

2、开展形式多样的节能宣传 

学校充分利用互联网、新媒体等全新手段开展节能宣传,在校园主页上发布“节约用水倡议书”,利用图书馆、实验楼和学生公寓内的 LED 显示屏放映节能宣传画和节能知识,加强了节能宣传力度。

为了弥补单向宣传的局限性,校团委组织成立了节能社团,同学们自  发在节能宣传周、地球日、环境日等特定时期开展宣传、知识宣讲和签名  等活动,吸引了全校师生乃至国际学者的积极参与。

3、开展“能源与环境”系列宣传活动 

近年来,学校资产与后勤保障处、校团委、工程科学学院、热科学和能源工程系联合主办了面向全校同学的“能源与环境”系列活动,活动内容包括知识竞赛、专题报告、科普宣传、参观学习等多种形式。在活动组织中,学校充分发挥各主办单位的职能,打破沟通壁垒,彼此密切合作, 开启了学校职能部门、学生社团、院系和专业学科的全新合作模式,吸引了众多同学的踊跃参与,取得了良好的效果。

作为系列活动之一的“节能减排”创新大赛,相关院系实验室和公共  实验平台向参赛同学开放,激发了同学们的参赛热情和创新思维。2016 年共有 15 份作品被推荐参加全国赛,7 份参赛作品获得全国赛的三等奖,1 份作品获得二等奖,学校获得优秀组织奖。

三、综合效益

近年来,学校科研体量的快速发展,科研实验平台开放程度逐年增加,  学校综合能耗总量仍然呈现刚性增长趋势。但随着节约能源资源工作的大力开展,学校单位科研经费能耗逐年下降,2015 年、2014 年单位科研经费能耗分别同比上一年度下降了 15.2%、7.3%,具体情况详见下表:

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